GIÁO ÁN CHI TIẾT: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ NHẬN THỨC – SỰ TÍCH CÂY NÊU NGÀY TẾT

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức

• Trẻ lắng nghe, ghi nhớ và hiểu được nội dung cốt lõi của câu chuyện Sự tích cây nêu ngày Tết.
• Trẻ biết được ý nghĩa của cây nêu trong văn hóa truyền thống Việt Nam: là biểu tượng xua đuổi tà ma, bảo vệ sự bình yên cho gia đình trong dịp Tết Nguyên Đán.
• Trẻ nhận biết và phân biệt được một số loại lương thực, nông sản quen thuộc dựa trên bộ phận thu hoạch (thu hoạch phần ngọn, phần gốc, phần giữa).

2. Kỹ năng

• Phát triển khả năng tập trung lắng nghe, ghi nhớ các chi tiết quan trọng và trình tự diễn biến câu chuyện.
• Rèn kỹ năng đàm thoại, trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, sử dụng các từ khóa ngữ nghĩa liên quan đến Tết và nông nghiệp.
• Phát triển kỹ năng vận động tinh (thao tác gắn hình, sắp xếp) và vận động thô (chạy, bật nhảy).

3. Thái độ

• Giáo dục trẻ lòng biết ơn đối với công sức lao động của người nông dân.
• Khuyến khích trẻ yêu thích các câu chuyện cổ tích và trân trọng các phong tục truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
• Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động tập thể.

II. CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị của Cô

• Truyện tranh/PowerPoint: Bộ hình ảnh minh họa theo từng đoạn của Sự tích cây nêu ngày Tết (bao gồm hình ảnh Quỷ, Dân làng, Phật Tổ, Cây Nêu).
• Âm thanh: Nhạc nền nhẹ nhàng, bài hát Tết ơi Tết à hoặc các bài hát về mùa xuân.
• Mô hình/Đồ dùng: Một mô hình cây nêu hoàn chỉnh, cờ lệnh, vòng tròn thể dục.
• Bảng phân loại nông sản: 3 bảng lớn có ký hiệu riêng biệt: Gốc (củ), Giữa (thân/hạt), Ngọn (quả/lá).
• Thẻ hình nông sản (LSI Keywords): Các loại củ (khoai tây, củ cải), các loại thân/hạt (lúa, ngô, mía), các loại quả/lá (rau, cà chua, dưa hấu).

2. Chuẩn bị của Trẻ

• Tâm lý thoải mái, trang phục gọn gàng.
• Được sắp xếp thành 3 nhóm nhỏ.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Hoạt động 1: Gây hứng thú và Khám phá (10 phút)

a. Gây hứng thú:

Cô cùng trẻ múa hát và trò chuyện về không khí Tết.

• Cô hỏi: Sắp đến Tết Nguyên Đán rồi, các con thấy nhà cửa mình và đường phố có gì khác không?
• Trẻ trả lời: Có hoa mai, hoa đào, có pháo hoa…

b. Giới thiệu Cây Nêu:

Cô dẫn dắt trẻ đến mô hình cây nêu được dựng sẵn và hỏi về vật phẩm này.

• Cô hỏi: Đây là cây gì? Vì sao ngày Tết người lớn lại dựng cây này?
• Dẫn dắt: Để hiểu rõ hơn về ý nghĩa đặc biệt của cây tre này, hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện cổ tích rất hay: Sự tích cây nêu ngày Tết.

2. Hoạt động 2: Kể chuyện và Đàm thoại (15 phút)

a. Cô kể chuyện:

Cô kể chuyện lần 1: Kể diễn cảm kết hợp với biểu cảm gương mặt, cử chỉ, giọng điệu thay đổi theo từng nhân vật (Hiền lành – Người dân, Nguy hiểm – Quỷ, Thanh thoát – Phật Tổ).

b. Đàm thoại củng cố nội dung:

Cô đặt các câu hỏi mở để trẻ nhớ lại tình huống và nhân vật.

• Câu chuyện có tên là gì? (Giúp củng cố từ khóa chính: Giáo án sự tích ngày Tết)

• Nhân vật chính trong câu chuyện là ai? (Người dân và Quỷ)

• Quỷ đã chiếm đoạt những gì của người dân? (Đất đai, ruộng vườn)

• Người dân đã làm gì khi không có nơi sinh sống và không có lương thực để ăn? (Họ cầu xin Phật Tổ Như Lai giúp đỡ)

• Phật Tổ đã nghĩ ra cách gì để giúp người dân? (Phật Tổ dạy người dân cách thỏa thuận về việc thu hoạch nông sản).

• Vì sao cuối cùng Quỷ vẫn không giữ được mảnh đất nào? (Quỷ chọn phần ngọn, nhưng Phật đã chỉ người dân trồng lúa, ngô; Quỷ chọn phần gốc, người dân trồng khoai lang, củ sắn; Quỷ chọn phần giữa, người dân trồng lúa, mía).

3. Hoạt động 3: Bé tập Kể chuyện và Sắp xếp trình tự (10 phút)

a. Ôn luyện lời thoại:

Cô gợi ý trẻ lặp lại một số câu thoại quan trọng và ngắn gọn:

• “Phật Tổ ơi, xin Người cứu giúp chúng con!”
• “Thôi được, ta sẽ nhượng lại cho ngươi phần gốc.” (Lời Quỷ)
• “Người dân hãy cứ nghe theo lời ta…” (Lời Phật)

b. Sắp xếp trình tự:

Cô và trẻ cùng đi dạo quanh lớp. Tại mỗi góc có đặt một bức tranh minh họa một đoạn truyện (ví dụ: Quỷ chiếm đất; Người dân cầu Phật; Phật dạy cách thỏa thuận; Dựng cây nêu).

• Trẻ lần lượt kể lại nội dung của bức tranh mình thấy theo thứ tự câu chuyện đã xảy ra.
• Hoạt động này giúp trẻ củng cố trình tự sự kiện, một kỹ năng nhận thức quan trọng.

4. Hoạt động 4: Trò chơi: Thu hoạch Nông sản (15 phút)

a. Giới thiệu luật chơi:

Trò chơi này mô phỏng lại việc Quỷ và Người dân thỏa thuận về lương thực.

• Chia trẻ thành 3 đội: Đội Gốc, Đội Ngọn, và Đội Giữa.
• Nhiệm vụ của các đội là từ vạch xuất phát, bật liên tục qua 2 vòng tròn, chạy nhanh đến kho nông sản, chọn đúng thẻ hình nông sản thu hoạch theo phần của đội mình (ví dụ: Đội Gốc chọn khoai lang, sắn; Đội Ngọn chọn rau, dưa hấu; Đội Giữa chọn mía, lúa) và gắn lên bảng.
• Thời gian là một bài hát.

b. Tổ chức chơi:

Cô cho trẻ chơi thử một lần, sau đó chơi chính thức. Cô bao quát và khuyến khích trẻ.

c. Kiểm tra kết quả:

Sau khi hết giờ, cô cùng các đội kiểm tra kết quả của nhau, khen ngợi và phân tích lại các loại nông sản đã được thu hoạch để củng cố kiến thức về thực vật.

IV. KẾT THÚC

• Cô nhận xét, tuyên dương các đội chơi.
• Tóm tắt lại ý nghĩa của Giáo án sự tích ngày Tết và cây nêu. Cây nêu nhắc nhở chúng ta về lòng tốt, sự thông minh và bảo vệ những điều tốt đẹp trong cuộc sống.
• Chuyển tiếp sang hoạt động góc (ví dụ: Góc tạo hình: Vẽ cây nêu, Góc xây dựng: Dựng mô hình làng quê ngày Tết).

Ngày cập nhật 28/11/2025 by Anh Hoàng